Nire esperientzia Moccarekin

Mooca masiboa, dohaina eta irekia den ikasteko metodo berria da. Pare bat hilabete eman ditugu berrikuntzako ikasleak Moocen bidezko  ikastaroa egiten eta oso esperientzia positiboa izan dela esan beharra daukat. Moocaren bidez , ezagutzen ez genituen hainbat plataforma eta erraminta berri ezagutu ditugu eta hauen bidez sarean dauden ikasteko plataforma eta metodologia berriak aztertu ditugu.

            Ikastaro honen oinarria komunikazioa eta kooperazioa izan da.  Jarduera guztiak komentatzeko foro bat izan dugu (ehumooc.ning ) eta bertan izan ditugun duda guztiak argitzeko aukera izan dugu eta ikasle eta irakasleen artean duda eta galdera horiek erantzun ditugu. Gainera egindako lan guztiak partekatu ditugu eta hau, oso baliagarria izan da ikasleentzat, galduta egon garenean beste ikaskideen lana ikusi ahal izan dugulako ideia nagusi bat egiteko. Horretaz gain, lana partekatzeari esker, beste ikaskideek egin beharreko jarduerak sarean jartzeko erabili duten erraminta eta orrialde ezberdinak ezagutu ditugu.

            Egin beharreko jarduerak ere oso baliagarriak izan dira eta zuzenean eragina izando dutenak gure etorkizuneko lanbidearekin.  Formakuntza batean garrantzitsuena ikastend en aplikatzeko gai izatea da eta ,nik neuk, argi daukat ikastaro honetan ezgututako hainbat erraminta ikasgelara eramaten saiatuko naizela.

            Besterik gabe, oso esperientzia positiboa izan dela uste dut eta agian  graduko azken ikasturte honetan egin dugun gauzarik baliagarriena. Beraz, hemendik aurrera espero dudana, nire prestakuntza etengabekoa izatea da eta horrelako Moocen berri izatea eta egitea.

Mooc

Moocei buruzko eta nire esperientziaren inguruko posterra gauzatu dut Glogsterren bidez, 5.asteko lehenengo ariketari dagokiona

http://jlgarai.edu.glogster.com/mooc

Erabiltzen ditudan PLEak

Sarrera honetan erabiltzen ditudan PLEak azalduko ditut.


Lehenik eta behin bertan geratuko naiz, hau da Blogger orrialdean. Blogger bitakorak argitaratzeko aukerak ematen dituen orrialdea da. 2003.urtetik Googleen parte da eta horregatik, parte hartzeko Googelen kontu bat soilik behar duzu. Nik 2011.urtetik erabiltzen dut, nire blog hau ireki nuenetik eta nire lanak partekatzeko erabiltzen dut.






Erabiltzen dudan beste orrialde bat Twitter da.Twitter gizarte-sare  zerbitzu bat da, erabiltzaileei testu soileko mezuak bidaltzea ahalbidetzen diena, 140 karaktereko gehienezko luzerarekin. Nik neuk bi kontu ditut. Bat erabilpen pertsonalekoa @jlgarai da eta bestea @landajone eremu akademikoan erabiltzen dut. Azken honetan lanak zabaldu egiten ditut eta nire ikaskideekin harremantzen naiz.



Gradu hau hasi genuenetik e-learning plataforma bat ere erabiltzen dugu ikasturte guztietan, Moodle. Moodle ikasketa kudeatzeko sistema bat da. Niri asko gustatzen zait plataforma hau eta uste dot oso baliagarria dela klasean erabiltzeko.

Mapa kontzeptualak egiteko oran arte C-maap Tools programa erabiltzen nuen, baina aurten  Mindomo programa ezagutu dut eta egia esan gehiago gustatzen zait. Aukera gehiago ematen ditu eskemak egiteko. Itxuraz politagoak dira eta erabiltzeko ere errazagoak ere. Orrialde honetan eskola 2.0ko mapa kontzeptual bat eskegi izan dut Mindomo programa erabiliz.

Aurkezpenak egiteko, beti erabili izan dut Microsoft Officeko Power Point programa. Hala ere, banekien beste herraminta batzuk zeudela aurkezpenak egiteko, klasekideak askotan erabili izan baitute Prezi programa. Preziren bidez aurkezpenak egin daitezke modu dinamiko eta orginalean. Prezzirekin zenbait eskema egin ditut eta power point programa baino gehiago gustatzen zait eta ez da ahaztu behar Prezi erabiltzeko ez dela ordaindu behar, internet konexioa baino ez da behar, Power Point programan gertzen ez dena.

Lenguas e Innovación irakasgaiaren bidez, beste  PLE bat ezagutu dut, Glogster. Glogsterrek posterrak egiteko aukera ematen du. Ez nuen programa hau ezagutzen eta ez nuen inoiz poster formatuan lan egin, baina oso originala dela uste dut. Herraminta honek duen arazo edo oztopo bakarra hurrengoa da, doina dela beti egun kopuru zehaztu batean, beraz bere mugak baditu.

PLE

 PLE (Personal learning enviroments) ikasteko eremu pertsonalak dira. Ikasleak bere ezagutza bere interesetara egokitzeko eta eraikitzeko baliabideak dira.

PLE adibideak:

Iturria: 

http://www.microbiologybytes.com/tutorials/ple/ple5.html

PLE eskema honetan Booglines agertzen da zentro modura, bertatik hainbat gezi ateratzen dira PLE ezberdinetara eramaten gaituena. Oso baliagarria izan daiteke ikasleek sarean lan egiteko erramintak  aipatzen dituelako.

Hala ere, ez da azalpenik ematen. Izan daiteke hemen agertzen diren eremu asko ez ezagutzeaeta uste dut hitz bakar batez bere funtzioa deskribatuko bazen, errazagoa izango zela ikasleentzat. Horretaz gain, aldatu egingo nituen bertan agertzen diren erraminta batzuk. Adibidez Wikipedia wiki bat den heinean, edonok alda dezake informazioa bere interesen edo jakintzen arabera. Askotan informazio iturri zihur bezala hartzen dugu eta ezin da datu hori ahaztu.  Gainera, Itunes musika erreproduktorean ibiltzeko ordaindu egin behar da eta ikastola guztien egoera ekonomikoa berdina ez denez, koste 0ko erramintak proposatuko nituzke.

Iturria: 

http://nogoodreason.typepad.co.uk/no_good_reason/2007/12/my-personal-wor.html

Bigarren PLE hau, oso erakargarria iruditzen zait. Lehen esan bezala, hitz deskribatzaileak agertzen dira erraminten alboan, horrela naiz eta ez ezagutu, errazagoa izango da bere funtzioa ulertzea.  Gainera aurkezpenaren erdian pertsona bera kokatuta dago eta honi esker ikasleak bere burua kokatu ahalko du bertan. 

Hala ere, eskema hau aztertzean, ikasleei azaldu behar zaie bertan agertzen diren eremuak ez direla funtzio hori betetzen duten bakarrak, gehiago ezagutzea ez legoke txarto. Hala ere, ezagunenak daukaten abantail nagusia jente gehiagok erabiltzen duela da eta horrela egiten dugun lana jente gehiagorekin partekatu ahalko dugu.

Iturria:

 [http://e-aprendizaje.es/2011/05/18/mi-ple-movil-con-android/]

Eskema hau nahiko sinplea den arren, gustatu egin zait. Izan ere, mugikorrak ikasketa prozesuan sartzeko aukera ematen digulako, m-learninga lantzeko.   Gainera  mugikorra eta ordenagailua konektatzeko erramintak azaltzen ditu. Baina lehenengo eskeman esan bezala, hitzak falta zaizkit, erraminta hauek azaltzen dituzten hitzak.

Gainera Android sistemak bakarrik aipatzen dituzte eta honek baldintzak sortu dezake. Hala ere, erakargarria dela uste dut.

M-learning esperintzia

 Egunon!

Hurrengo linkean klikatuz gero, nire aurkezpena ikusi ahal izango duzue m-learning esperientzia bati buruz.

http://prezi.com/mma2rwmywk97/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Informazioa iturria:
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec45/pdf/Edutec-e_n45-Madrid-Maryorga-Nunez.pdf

M-LEARNING

Hemen usten dizuet bigarren aste honetako lehenengo ariketa. 3 esaldi dira m-learningen inguruan.

1- Gero eta erabiliagoak dira mugikorrak baliabide pedagogiko berritzaile bezala, ikasleen eguneroko bizitzan sartuta baitaude.

2- M-learningen bidez informazioa eskuragarri dugu edozein momentu eta tokitan, horreak hezkuntza flexiboa eta pertsonala bultzatzen du.

3- Ergonomiari eta funtzionalitateari egokitutako baliabide pedagogikoak sortzea erronka bat da, gaur egun eskasak baitira mugikorretan.

4-M-learningen helburua ez da beste erramintak ordezkatzea, osagarria izatea baizik, gero eta gazteago eskuratzen baitute mugikorra


Informazio iturriak:     

• Garcia, I. Et al.(2010):Informe Horizon.Edicion Iberoamerican.Austin,texas.The New Media Consortium
• Durall,E., Gros, B., Maina, M., Johnson, L. Y Adams, S. (2012): Informe Horizon.Perspectivas tecnologicas.Educacion Superior en Iberoamérica 2012-2017.Austin, texas: The New Media Consortium.

Nire twitterrean ere irakurri ahal izango dituzue @landajone

Ondo izan!

E learning plataformak aztertzen

Egunon!

Hemen jartzen dizuet hasiberri dugun ikastaro honen lehenengo ariketa. Bertan e-learning plataforma bat aztertzen du: Moodle, bere ezaugarri nagusiak, oinarriak eta baliabideak.

http://voicethread.com/?#u4141870.b5121448.i26011208

Informazio iturria: CABERO, J. y LLORENTE, M.C. (2005): Las plataformas virtuales en el ámbito de la teleformación, en Revista electrónica Alternativas de Educación y Comunicación.

Disponible en: http://www.ealternativas.edu.ar/ (Consulta: 8 abril 2007)

#EHUMOOC